近日，我校教育硕士专业学位点迎来重大喜讯：在2025年全国教育专业学位研究生教育指导委员会组织的专项合格评估中，学位点凭借扎实的建设基础、高质量的育人成效与系统完备的自评材料，获得31位参评专家的一致认可，以全票通过的优异成绩顺利通过评估，获准继续授权。这一结果标志着我校教育硕士研究生培养质量获得国家层面的高度认可。

统筹引领：教育科学学院发挥学位点主体责任

作为学位点所在单位，教育科学学院在此次评估中切实承担起主体责任，充分发挥了统筹协调与核心执行作用。学院领导班子高度重视，成立院内迎评工作专班，全程主导评估工作的规划、推进与落实。在学校的统一部署下，研究生院的组织安排下和各职能部门的支持下，教科院主动协同马克思主义学院、文学与传媒学院、数学与统计学院三个培养单位，构建了“学校统筹、教科院牵头、多方协同”的高效工作体系。学院多次组织召开协调会、推进会，确保各项任务落实落细，为评估工作奠定了坚实的组织与执行基础。

精准建构：牵头实施双线“对标”，对标建设，对标评估

此次评估的顺利通过，得益于学位点坚持双线“对标对表”的策略。一方面，在常态建设中持续对标，将评估指标融入日常管理，推动教育教学的系统化提升；另一方面，面对体系庞杂的评估指标，教育科学学院创新工作方法，将23个评估指标体系精心转化为一份可操作、可追溯的《评估数据总表》，明确了各项材料的规范、标准与责任单位，实现了“一份总表统领全局”。这一策略不仅极大提升了工作效率，更通过教科院的持续协调，有效整合了跨学院的师资、课程与实践教学资源，系统呈现了教育硕士培养的整体合力与特色成效。

专业呈现：主导完成逻辑化、证据链式的自评体系

在评估材料准备阶段，教育科学学院秉持“专业、严谨、实证”的原则，主导完成了从“材料汇总”到“论证报告”的转型升级。学院组织团队模拟专家评审视角，紧紧围绕“实践创新能力培养”这一主线，精心梳理并有机串联课程建设、导师指导、实践训练、成果产出等关键环节，构建了环环相扣、支撑有力的证据链。最终提交的自评材料逻辑清晰、重点突出、体验友好，赢得了评审专家的一致好评，充分展现了学位点扎实的内涵建设与高效的治理能力。

以评促强：迈向高质量内涵式发展新征程

此次全票通过，是对过去阶段建设成果的肯定，更是未来发展的新起点。教育科学学院将以此次评估为契机，全面总结提炼迎评过程中形成的有效工作机制，将其固化为学位点常态化的质量保障体系。学院将持续深化与各培养单位的协同，认真研究落实评估专家的反馈意见，在导师队伍建设、课程教学改革、实践基地强化、质量监控完善等方面持续发力，推动教育硕士培养质量实现内涵式提升，为扎根地方基础教育、培养更多高素质专业化教师贡献更大力量。