联系方式
咨询电话:0758-2716399;0758-2716324
学院网址:http://jky.zqu.edu.cn
学院邮箱:zqxyjykxxy@126.com
联系老师:夏老师、廖老师
学院简介
教育科学学院成立于1993年,经过28年的发展,学院现有学前教育(师范)、小学教育(师范)、应用心理学(师范)和教育技术学(师范)等四个专业。目前,全日制在校生1208人。学院秉承“以生为本、以质立院”的办学理念,落实“立德树人”的根本任务,在培养“负责任、有能力、善创新”的“好用、顶用、耐用”的高水平应用型人才方面取得了一定成绩。
学院现有教职员工62人,其中,教授7人,副教授27人,硕士生导师7人;具有博士学位教师20人,在读博士4人。学院还聘请了一批知名学者、校长、园长作为学院的客座教授和兼职教师。在专任教师中,有20多位教师先后被评为教学名师、教学骨干、学科带头人。学院多次荣获学校“优秀教学管理单位”荣誉称号。目前,学院拥有教育学(含心理学)学科教授、副教授职称评审权。
近五年来,学院教师先后主持或完成国家级、省部级课题20多项,市厅级课题50多项;公开发表学术论文200余篇,出版著作30余部,主编及参编教材15部;获得省部级、市厅级奖励20余项。学院多次获得“优秀科研管理单位”“学风建设先进集体”等荣誉称号。目前,“教育学”学科为广东省重点建设学科;教育学科具有高级职称评审权。
人才培养质量稳步提高。学生获得省级及以上“大创项目”“攀登项目”60余项;获得省级及以上“挑战杯”“师范生教学技能竞赛”等各种奖励150余项;学生公开发表论文80余篇;70多名毕业生考取北京师大、华东师大、南京师大、华南师大等高校研究生;毕业生就业率逐年提高。学院连续五年获得学校学风建设先进集体荣誉称号。
专业简介
教育学类【小学教育(师范)、学前教育(师范)】
一学年后学生按照志愿及成绩情况选择专业。
为适应形势发展,学院从2020年开始实行教育学类[小学教育(师范)、学前教育(师范)]专业大类招生。学生入学后第一学年修读教育概论、基础心理学、课程与教学论、中外教育史、教育与发展心理学等教育学类的基础课程,第一学年后按照志愿及成绩情况分流至小学教育(师范)专业或学前教育(师范)专业,选修学前教育专业和小学教育专业的各自的专业课程。根据所选修的专业课程的学分,获得相应专业的毕业证书和学位证书。
小学教育(师范)
培养目标:培养具有良好的思想道德修养、身心素质,较高的文化修养、科学素养,在德智体美劳等方面全面发展,适应经济社会发展需要,具有创新精神和实践能力,具有现代教育理念、知识结构完整,具有强烈教育改革意识、教研与科研能力强、能设计和主持教育教学实验、综合素质好的新型小学全科教师和教育管理者、教育科研人员。
主要课程:教育概论、普通心理学、儿童发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、中国古代文学、中国现当代文学、课程与教学论、小学德育论、小学语文教学与研究、小学数学教学与研究、小学英语教学与研究、小学教育科研、小学生心理辅导、小学班主任等。
学前教育(师范)
本专业面向区域基础教育发展需求,扎根珠三角、面向粤东西北,培养热爱幼儿,主动适应当下国家学前教育改革形势,具有高尚师德与学前教育情怀,人文、科学修养厚实、专业基础知识扎实、教育实践能力优良,坚持“教学研做”结合、善于反思和创新,能够在学前教育相关机构从事教学和管理的高素质学前教育师资。
主要课程:学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、幼儿行为观察与分析、学前教育研究方法、幼儿园课程、幼儿园游戏、儿童舞蹈基础与教学、幼儿园歌曲伴奏与弹唱、幼儿园实用美术与手工制作、学前儿童语言教育、学前儿童数学教育、学前儿童健康教育、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、中外学前教育史、学前教育管理学等。
应用心理学(师范)
培养目标:面向学校教育领域,培养从事心理健康教育课程的教学、学生心理辅导、学校心理咨询和心理测评等工作,具有基本的专业理论知识、较强的实践应用能力和创新、创业精神与能力,具有科学精神、人文素养和社会责任感,具有良好的职业道德和专业发展基础,德智体美等全面发展的高素质应用型人才。
主要课程:基础心理学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理测量、心理统计学、心理学研究方法、人体解剖生理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、管理心理学、人力资源开发与管理、临床心理学、咨询心理学、心理学史、心理健康教育课程设计等。
教育技术学(师范)
培养目标:本专业培养具有良好的思想道德品质,具备扎实的教育技术学科的基本理论、基本知识和较强的应用能力,能在各类学校、企事业单位从事教学媒体、教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才或从事数字媒体技术、网络工程技术工作的应用型专门人才。
主要课程:教育技术学导论、教育传播学、教学系统设计、信息技术与课程整合、教学媒体的理论与实践、远程教育应用、多媒体课件设计与制作、网络工程、数据库技术、影视策划与制作、网络教育资源的设计与开发等。
肇庆学院教育科学学院2021年招生计划申报表 |
学院名称 |
专业名称 |
层次 |
选考科目 |
2021年计划申报 |
备注 |
计划数 |
其中:普通高考 |
插班生 |
三二分段 |
历史 |
物理 |
历史物理均可 |
教育科学学院 |
教育学类 小学教育(师范)专业 学前教育(师范)专业 |
本科 |
物理历史 |
200 |
100 |
100 |
|
|
|
|
教育技术学(师范) |
本科 |
物理 |
50 |
|
50 |
|
|
|
|
应用心理学(师范) |
本科 |
物理历史 |
150 |
75 |
75 |
|
|
|
|
小学教育(师范) |
本科 |
|
120 |
|
|
|
120 |
|
插班生 |
学前教育(师范) |
本科 |
|
50 |
|
|
|
50 |
|
插班生 |
学前教育(师范) |
本科 |
|
50 |
|
|
|
|
50 |
三二 分段 |
小学教育(师范) |
本科 |
物理历史 |
130 |
65 |
65 |
|
|
|
公费 定向 |
小计 |
|
|
750 |
240 |
290 |
0 |
170 |
50 |
|
备注:最终计划数以广东省教育考试院公布为准。
肇庆学院教育科学学院近两年招生录取情况——
肇庆学院教育科学学院2019年广东省提前批教师专项录取结果公示
广东省提前批公费定向教师专项计划于7月10日进行投档,截止11日,我校在广东省提前批公费定向教师专项计划录取工作全部完成。
经广东省教育考试院审核,教育科学学院共录取小学教育(师范)专业100人,具体如下:
肇庆学院教育科学学院2019年广东省提前批公费定向“教师专项”录取情况
科类 |
专业名称 |
计划数 |
录取数 |
最低分 |
最低排位 |
文史类 |
小学教育(师范,定向至肇庆市德庆县) |
8 |
8 |
520 |
39417 |
小学教育(师范,定向至清远市佛冈县) |
3 |
3 |
530 |
31373 |
小学教育(师范,定向至云浮市罗定市) |
12 |
12 |
521 |
38148 |
小学教育(师范,定向至云浮市新兴县) |
4 |
4 |
542 |
22831 |
小学教育(师范,定向至云浮市郁南县) |
9 |
9 |
515 |
43627 |
理工类 |
小学教育(师范,定向至肇庆市德庆县) |
15 |
15 |
464 |
113485 |
小学教育(师范,定向至清远市佛冈县) |
4 |
4 |
487 |
85930 |
小学教育(师范,定向至云浮市罗定市) |
23 |
23 |
462 |
116090 |
小学教育(师范,定向至云浮市新兴县) |
6 |
6 |
496 |
75798 |
小学教育(师范,定向至云浮市郁南县) |
16 |
16 |
448 |
134243 |
肇庆学院教育科学学院2019年广东省本科批次文理类专业录取情况
截止7月20日,我校在广东省本科批次文史类、理工类录取均已结束。
教育科学学院具体录取情况如下表:
科类 |
专业名称 |
计划数 |
录取数 |
最高分 |
最低分 |
平均分 |
最低排位 |
文史类 |
应用心理学(师范) |
40 |
40 |
530 |
525 |
526.48 |
34916 |
小学教育(师范) |
28 |
28 |
537 |
525 |
526.93 |
35026 |
学前教育(师范) |
30 |
30 |
528 |
525 |
525.97 |
35283 |
理工类 |
应用心理学(师范) |
50 |
50 |
504 |
464 |
468.44 |
113593 |
小学教育(师范) |
26 |
26 |
493 |
466 |
470.62 |
110487 |
学前教育(师范) |
40 |
40 |
471 |
461 |
464.35 |
116969 |
肇庆学院教育科学学院2019年省外录取结果公布
省区 |
录取专业 |
专业录取最低分 |
文化录取最低分 |
录取人数 |
新疆 |
学前教育(师范) |
|
387 |
10 |
肇庆学院教育科学学院2020年广东省提前批公费定向“教师专项”录取情况
经广东省教育考试院审核,我校录取小学教育(师范)专业100人,
其中文史类36人,最高分547分,最高排位15167;
理工类64人,最高分559分,最高排位47127;
具体专业录取分数线情况如下:
2020年广东省提前批公费定向教师专项普通类录取情况
科类 |
专业名称 |
计划数 |
录取数 |
最低分 |
最低排位 |
文史类 |
小学教育(师范,定向至清远市阳山县) |
9 |
9 |
498 |
43787 |
小学教育(师范,定向至云浮市罗定市) |
11 |
11 |
513 |
33852 |
小学教育(师范,定向至云浮市郁南县) |
16 |
16 |
503 |
40239 |
理工类 |
小学教育(师范,定向至清远市阳山县) |
16 |
16 |
492 |
117027 |
小学教育(师范,定向至云浮市罗定市) |
19 |
19 |
513 |
92253 |
小学教育(师范,定向至云浮市郁南县) |
29 |
29 |
492 |
117101 |
肇庆学院教育科学学院2020年广东省普高本科文史类、理工类录取情况公布
教育科学学院具体文理类专业录取情况如下:
肇庆学院教育科学学院2020年广东省普高本科批普通类录取情况
科类 |
专业名称 |
计划数 |
录取数 |
最高分 |
最低分 |
平均分 |
最低排位 |
文史类 |
教育学类 |
15 |
15 |
526 |
511 |
515.27 |
34730 |
教育技术学(师范) |
15 |
15 |
515 |
508 |
509.4 |
37175 |
应用心理学(师范) |
15 |
15 |
517 |
508 |
511.2 |
36746 |
理工类 |
教育学类 |
15 |
15 |
518 |
500 |
504.6 |
107593 |
应用心理学(师范) |
20 |
20 |
515 |
497 |
501.4 |
111526 |
教育技术学(师范) |
20 |
20 |
500 |
488 |
493.25 |
121631 |
肇庆学院教育科学学院2020年普高招生省外录取情况公布
省区 |
录取专业 |
专业最低分 |
文化最低分 |
录取人数 |
备注 |
新疆 |
教育学类(师范)(定向) |
|
375 |
10 |
|
学院负责招生工作的领导和办公室人员
招生领导:刘书记/2716169
联系人:廖老师/2716324
夏老师/2716399
教育科学学院教师科学研究——
2015-2020年教师获得省级及以上奖励项目汇总表 |
|
序号 |
姓 名 |
获奖作品名称 |
奖励名称 |
等级 |
颁奖单位 |
时间 |
1 |
张旭东 |
大学生抗挫折心理能力状况调查报告 |
广东省哲学社会科学优秀成果奖励(政府奖) |
三等 |
广东省委宣传部,省哲学社会科学规划领导小组 |
2015 |
2 |
张旭东 |
广东省“百系列”学校德育优秀成果展示活动 |
“教书育人”系列——百名优秀德育教师 |
优秀 |
广东省教育厅 |
2015 |
3 |
张旭东 |
高职生应对方式与挫折感的关系:抗挫折心理能力的中介作用 |
“科研引领”系列——‘百篇优秀德育论文’奖 |
三等 |
广东省教育厅 |
2015 |
4 |
李炳全 |
幸福与尊严的心理和谐之源探析 |
“科研引领”系列——‘百篇优秀德育论文’奖 |
三等 |
广东省教育厅 |
2015 |
5 |
罗京滨 |
心理健康教育与咨询 |
广东省高校心理健康教育与咨询工作10年敬业奖 |
敬业奖 |
广东省高校心理健康教育与咨询专业委员会 |
2015 |
6 |
文雪 |
教育人学论纲 |
第五届全国教育科学研究优秀成果奖 |
三等 |
教育部 |
2016 |
7 |
胡海建 曲中林 |
基于教育均衡优质标准化发展研究——以广东省为例 |
广东省哲学社会科学优秀成果奖励(政府奖) |
三等 |
广东省人民政府 |
2017 |
8 |
胡海建 曲中林 |
“高基融合、知行统一”的乡村小学全科教师培育模式研究 |
2017年广东省教育教学优秀成果奖(基础教育) |
二等 |
广东省教育厅 |
2018 |
9 |
曾苗苗 |
2017年广东社会科学学术年会优秀论文 |
广东社科学学术年会大会 |
三等 |
广东省社科联 |
2018 |
10 |
李晖 |
卢仲衡自学辅导教学模式述评 |
广东省哲学社会科学优秀成果奖励(政府奖) |
三等 |
广东省人民政府 |
2019 |
2015-2020年教师获得省部级及以上课题立项(或结题)汇总表 |
序号 |
姓 名 |
项目名称 |
立项或结题单位 |
时间 |
1 |
张旭东 |
提高青年学生抗挫折心理能力研究(结题) |
全国教育科学规划领导小组办公室 |
2016 |
2 |
陈姝娟 |
农村幼儿教师继续教育模式研究(结题) |
教育部社会科学司 |
2016 |
3 |
张旭东 |
农村教师心理弹性现状及其对工作压力、应对方式影响机制研究(结题) |
教育部社会科学司 |
2017 |
4 |
张旭东 |
广东中小学教师心理生活质量现状、影响因素及对策研究(立项) |
广东省哲学社会科学规划领导小组办公室 |
2017 |
5 |
杨小秋 |
外来教师资源对广东省教师地缘结构的重构与教育贡献的研究(结题) |
广东省哲学社会科学规划领导小组办公室 |
2017 |
6 |
张旭东 |
基于核心素养的青年学生学业挫折感现状、影响机制及应对策略研究(立项) |
全国教育科学规划领导小组办公室 |
2018 |
7 |
胡海建 |
基础教育“教育优先区”政策与教育公平研究(立项) |
教育部社会科学司 |
2018 |
8 |
黄华 |
社会化媒体与青少年道德发展(结题) |
全国教育科学规划领导小组办公室 |
2018 |
9 |
曲中林 |
基于广东省省情的地方本科院校转型发展的实践与政策研究(结题) |
广东省哲学社会科学规划领导小组办公室 |
2018 |
10 |
杨小秋 |
国家规制下的地方本科院校转型发展的省际差异性研究(结题) |
全国教育科学规划领导小组办公室 |
2019 |
11 |
李炳全 |
基于文化心理学视界的六祖心学研究(结题) |
教育部社会科学司 |
2019 |
12 |
黄华 |
身份认同视域下新手教师情绪的社会学研究(立项) |
教育部社会科学司 |
2019 |
13 |
李晖 |
教育公平视域下我国普惠性学前教育研究(结题) |
广东省哲学社会科学规划领导小组办公室 |
2019 |
14 |
李晖 |
普惠性背景下学前教育差异性补偿政策研究(立项) |
广东省哲学社会科学规划领导小组办公室 |
2019 |
15 |
文雪 |
课程知识的社会学分析——一种教育社会学的研究(立项) |
广东省哲学社会科学规划领导小组办公室 |
2019 |
16 |
岑延远 |
中国人竞争心理结构及特征研究(结题) |
广东省哲学社会科学规划领导小组办公室 |
2019 |
17 |
曾苗苗 |
基于移动学习的农村教师培训o2o模式研究——以粤西地区为例(结题) |
广东省哲学社会科学规划领导小组办公室 |
2019 |
教育科学学院学生考研情况——
2020年教育科学学院学生考研录取情况
序号 |
专业、班级 |
姓名 |
录取学校 |
专业方向 |
01 |
2016级应用心理学1班 |
李清 |
华南师范大学 |
心理健康教育 |
02 |
2016级应用心理学1班 |
谢晶怡 |
广东外语外贸大学 |
应用心理学 |
03 |
2016级应用心理学1班 |
邓玉婷 |
广州大学 |
心理学 |
04 |
2016级应用心理学1班 |
黄宝锋 |
澳门城市大学 |
应用心理学 |
05 |
2016级应用心理学2班 |
李馥荫 |
江西师范大学 |
心理健康教育 |
06 |
2016级应用心理学2班 |
杨奕菲 |
香港教育大学 |
MASTER OF EDUCATION |
07 |
2016级小学教育1班 |
王明晓 |
华南师范大学 |
小学教育 |
08 |
2016级小学教育1班 |
陈燕燕 |
华南师范大学 |
小学教育 |
09 |
2016级小学教育1班 |
符芷桐 |
湖南师范大学 |
心理健康教育 |
10 |
2016级小学教育1班 |
梁启茹 |
江西科技师范大学 |
学科教学论 |
11 |
2016级小学教育1班 |
梁彦祺 |
马来西亚大学 |
MASTER OF EDUCATION |
12 |
2016级小学教育2班 |
吴婷婷 |
广州大学 |
学前教育 |
13 |
2016级小学教育2班 |
黄可欣 |
香港教育大学 |
MASTER OF ARTS IN TEACHING CHINESE |
14 |
2016级教育技术学班 |
陈棋棋 |
华南师范大学 |
新闻与传播 |
15 |
2016级教育技术学班 |
植凯艺 |
广州大学 |
现代教育技术 |
16 |
2016级教育技术学班 |
林佳慧 |
广东技术师范大学 |
学科教学论 |
17 |
2016级学前教育班 |
莫丽婷 |
福建师范大学 |
学前教育 |
18 |
2016级学前教育班 |
李凤 |
广州大学 |
学前教育 |