个人简介：

薄艳玲，肇庆学院副教授，北京师范大学博士研究生，UBC教育学院访问副教授，北京师范大学教育学部访问学者，北京师范大学教师教育研究中心田家炳访问学人；曾挂兼职中小学科研副校长2年，驻地基础教育一线指导师范生实习、帮扶中小学校教师专业发展和学校文化提升；近五年先后参与国家社会科学基金教育学重大项目、中国高等教育学会重点委托课题、教育部人文社会科学重点研究基地重大课题等项目；主持广东省哲学社会科学“十三五”规划项目、广东省教育十三五规划项目、广东省高等教育教学研究和改革项目、广东省教育发展研究院项目、肇庆市哲学社科及校内各类课题；先后在《Teaching and Teacher Education》《北京大学教育评论》《教师教育研究》、《教育理论与实践》、《中小学教师培训》、《河北师范大学（教育科学版）》等国内外核心期刊发表论文数篇。

教育背景：

2020.09-：北京师范大学，教师教育专业，博士在读；

2005.09-2008.06：广西师范大学，课程与教学论专业，获教育学硕士学位。

学术兼职：

中国家庭教育学会家庭教育学术评价与标准督导专业委员会第一届理事会常务理事；

广东省教育学会肇庆分会 第九届理事会常务理事。

期刊论文：

1.薄艳玲, 裴淼. 建构式师徒教师学习模式的个案研究:基于一项质性研究的分析[J]. 教师教育研究, 2016, 28 (01): 89-95.

2.薄艳玲. 论教师专业学习的内涵及机制[J]. 教师教育研究, 2015, 27 (03): 19-24+18.

3.薄艳玲, 肖起清. 论“U-G-S”合作模式下农村教师专业学习的变革[J]. 教育理论与实践, 2015, 35 (08): 33-35.

4.薄艳玲. 教师教育变革理念下的我国师徒制研究进展述评[J]. 中小学教师培训, 2015, (02): 1-5.

5.朱旭东,薄艳玲,国建文.中国共产党教育方针的“三维”话语体系[J].现代教育管理,2023(02):1-11.

6.朱旭东,薄艳玲.论“强师计划”政策的价值及其实现[J].中国远程教育,2023,43(01):30-39.

7.薄艳玲,莫美雄.U-G-S合作下乡村骨干教师在地化培养理念及行动策略[J].广东教育(综合版),2021(12):27-28.

8.黎回弟,薄艳玲,莫美雄.乡村教师教育科研能力提升：U-G-S合作的价值诉求与实践路向[J].中国教师,2022(11):83-85.

9.朱旭东,薄艳玲.农村留守儿童全面发展及其综合支持系统的建构[J].北京大学教育评论,2020,18(03):104-120+189-190.

10.Liao W., Wang, C., Zhou, J., Cui, Z., Sun, X., Bo, Y., Xu, M., & Dang, Q. (2022). Effects of equity-oriented teacher education on preservice teachers: A systematic review. Teaching and Teacher Education, 103844.

科研项目：

1.广东省哲学社会科学项目“十三五”规划2018年度后期资助项目，教师教育中的集体即兴创作，5万元，2019年--2023年；

2.怀集县--肇庆学院横向项目，U-G-S协同创新下怀集县乡村留守儿童心里、社会、学习三维成长机制行动研究，5万元， 2020年--2021年；

3.广东省2019年度重点科研平台和项目， 教师教育U-G-S研究理论和实践 ，2万元，2019年-2023年。