个人简介：

林叶舒，毕业于北京师范大学教育经济与管理专业，研究生学历，硕士学位，副教授，广东省中小学德育指导委员会委员。主要承担本科生的《小学数学教学与研究》、研究生的《教育管理学》课程教学。主持或参与校市级、省级、教育部等多项课题，以及《小学教育专业课程设置探究》、《有效教学论要》等书籍的编写。在《教育学术月刊》等教育类核心刊物发表过多篇核心论文，多次担任小学教育专业学生的省赛以及“大创”项目的指导工作，先后获得过2011年度和2019年度优秀班主任、肇庆学院社科优秀成果二等奖和教研成果二等奖、2018年第六届广东省本科高校师范生教学技能大赛（小学教育组）优秀指导教师、2019肇庆学院教书育人先进奖等。

教育背景：

2004.09-2007.06：北京师范大学，教育经济与管理专业，获教育学硕士学位；

1997.09-2001.06：广州大学，思想政治专业，获教育学学士学位。

学术兼职：

广东省中小学德育指导委员会委员。

主要荣誉：

2016年肇庆学院社科优秀成果二等奖；

2019年肇庆学院优秀教学成果二等奖；

2019肇庆学院教书育人先进奖；

2018年第六届广东省本科高校师范生教学技能大赛（小学教育组）优秀指导教师。

期刊论文：

1.Yeshu Lin.Practical Exploration of Model Thought in Primary School Mathematics Teaching[J].Curriculum and Teaching Methodology.2022,Vol5, Issue7，21-25.

2.Yeshu Lin. Exploring the Pathway of Developing a Sense of Quantity in Primary School Mathematics[J].Applied & Educational Psychology.2022,Vol.3,Issue4,23-29.

3.林叶舒,文雪.教育知识的生活化与情境化探讨[J].中国教育学刊,2016（02）：161-162.

4.林叶舒，文雪.教师领导论要[J].教育学术月刊，2012（10）：65-68.

5.林叶舒，文雪.谈现代知识性质的演变与学习方式的变革.教育探索,2012(03),3-5.

6.林叶舒等.学习型组织理论视角下教师潜能开发的策略研究[J].河北师范大学学报（教育科学版），2010（10）：11-14.

7.林叶舒，文雪.情境学习与教学的意义生成[J].教育导刊,2011(11)12-14.

专著：

1.林叶舒，文雪.小学教育专业课程设置探究[M].武汉：武汉教育出版社，2016.

2.文雪，林叶舒，慕容勋.有效教学论要[M].南京：南京大学出版社，2017.

科研项目：

1.“概念时代”全新思维视域下小学教育专业五阶段实践教学体系的建构（20230936），3万元，2022.10-2025.10.

2.乡村教师领导力的培养路径研究（ZQXYJSFZZX202312），1万元，2023.12-2025.12.

3.高师院校新时代“好老师”双育培养模式的构建（DJXC202207），0.5万元，2022.12-2023.12.

4.小学教育专业五阶段实践教学体系的建构（sjjx201705），1万元，2018.2-2020.2.

5.肇庆山区农村“留守儿童”的教育现状与对策研究（ZQJYY2016015），0.8万元，2016.10-2018.10.

6.渐进式教育实习模式的探索。